La piattaforma si configura come uno strumento di informazione, formazione e ricerca-azione per gli insegnanti del biennio della secondaria di secondo grado impegnati a tradurre le indicazioni contenute nel Documento Tecnico allegato al DM n. 139 del 22/8/2007 che innalza l’obbligo di istruzione a 16 anni e nei tre Regolamenti approvati con DPR il 15/03/ 2010 che riordinano i Licei, gli Istituti Tecnici e gli Istituti Professionali.

Il framework
L’asse di riferimento pedagogico e didattico su cui si vuole operare è il curricolo per competenze assunto in tre dimensioni:
- trasversale, con una costante attenzione alle connessioni tra conoscenze significative, abilità e competenze considerate nel duplice sviluppo verticale e orizzontale;
- verticale, che riguarda il dispiegarsi di conoscenze sempre più astratte e abilità sempre più complesse dalla scuola di base al biennio della secondaria;
- di progettazione di percorsi di apprendimento (UdA) flessibili e modulari, basata su una metodologia laboratoriale attiva e motivazionale e su un costante azione di monitoraggio e valutazione.

L’ambito di intervento
L’area di intervento riguarda il biennio iniziale dell’obbligo in quanto segmento decisivo per elevare la qualità culturale di tutti gli studenti. L’intervento riguarda i quindicenni e i sedicenni ed è riferito sia all’area generale di istruzione (area comune) sia all’area delle materie caratterizzanti e/o di indirizzo e si propone inoltre di potenziare la preparazione di base e l’orientamento attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali.
Il biennio viene affrontato nell’ambito del curricolo verticale che va dai 6 ai 16 anni con una particolare attenzione al raccordo con la scuola media.

Destinatari
La piattaforma si rivolge a tutte le scuole della secondaria di secondo grado che dal prossimo anno scolastico si troveranno ad applicare i Regolamenti e le indicazioni nazionali.
In particolare si vuole fornire un supporto agli insegnanti che intendono dare piena applicazione ad una didattica capace di tenere strettamente collegate tra loro le competenze trasversali riferite ai quattro assi cultuali (dei linguaggi, matematico, scientifico/tecnologico, storico sociale) con le competenze chiave di cittadinanza attiva.

L’organizzazione dei lavori
L’impianto della piattaforma è organizzato nei quattro assi culturali: linguaggi, matematico, scientifico tecnologico, storico sociale, dove sono indicate le competenze di base che lo studente dovrà acquisire, analizzate in abilità e conoscenze. Trasversalmente agli assi culturali dovranno essere acquisite le competenze chiave di cittadinanza; didatticamente gli assi si articoleranno in unità di apprendimento aventi lo scopo di sviluppare contemporaneamente le competenze culturali e le competenze di cittadinanza.

Cosa si trova nella piattaforma?
Nell’ambito dei singoli assi culturali si potranno trovare:
- esempi di percorsi didattici e unità di apprendimento;
- analisi articolate di competenze;
- suggerimenti per la certificazione delle competenze del primo biennio;
- materiali e proposte che emergono dal forum.

Le proposte
La piattaforma si propone come una struttura di servizi rivolta alle scuole e agli insegnanti offrendo:
1. informazioni e documenti, esperienze didattiche per la progettazione di percorsi incentrati sulle competenze;
2. percorsi di formazioni e ricerca azione riferiti ai singoli assi culturali;
3. percorsi di formazione e ricerca azione rivolta ai consigli di classe che intendono progettare e sperimentare nel biennio una didattica per competenze.